Методичне об’єднання класних керівників КЗ Орлівщинський ЗЗСО І-ІІІ ступенів в 2020 – 2021 н.р. працювало над науково-методичним проє ктом «Педагогічні стратегії розвитку самоефективної особистості в освітньому просторі Нової української школи». Виховна робота в школі в 2020 -2021 н.р. здійснювалася відповідно до Закону України «Про повну загальну середню освіту», Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)», «Концепції громадянського та національного виховання», Статуту школи та інших нормативних документів. На засіданні методоб’єднання класних керівників було погоджено план виховної роботи школи та проведене роз’яснення щодо його виконання. Система виховної роботи – це сукупність закономірно побудованих, динамічно пов’язаних компонентів виховного впливу, таких як комплекс виховних цілей, спільність людей, що їх реалізують, діяльність, яка спрямована на реалізацію поставлених цілей, відносини, що складаються між учасниками цієї діяльності.

Метою виховання є формування конкурентоспроможної особистості з постійною потребою самореалізації та самовдосконалення з гуманістичним світосприйняттям і почуттям відповідальності за долю України, її народу і всього людства. Концепція державної політики в галузі виховання дітей та молоді передбачає створення оптимальних умов для саморозвитку та самореалізації особистості, але, безперечно, в інтересах самої особистості та потреб держави і суспільства. Тож виховання свідомого громадянина є головною метою громадянського виховання. Працюючи над виховною проблемою школи та впроваджуючи її в дійсність, методоб’єднання класних керівників намагалося допомогти класним колективам сформувати дружні, працездатні відносини та сприяло створенню всіх необхідних умов для всебічного розвитку особистості в колективі: розвиток індивідуальності, суттєвих людських сил особистості, її потреб, інтересів, здібностей, генетично заданих обдарувань, позитивних рис характеру, ідеалів, свідомості. Методоб’єднання класних керівників намагалося підтримати технології та самовдосконалення як творчої особистості педагога, так і творчої особистості вихованця.

Пріоритетними напрямками роботи були: - формування творчо мислячої особистості з розвинутим почуттям національної гідності і чітко визначеною громадянською позицією; - турбота про фізичне здоров`я здобувачів освіти; - співтворчість всіх учасників освітнього процесу; - превентивне виховання здобувачів освіти; - забезпечення високого рівня виховання на українських історичних і культурних традиціях і загальнолюдських цінностях. Всі класні керівники багато уваги приділяють своїм учнівським колективам, індивідуальній роботі з дітьми, організації позаурочної пізнавальної діяльності, укріпленню контактів з батьками, взаємодії з учителями-предметниками. Велика увага приділялась питанню охорони дитинства. Протягом навчального року класні керівники вивчали умови проживання дітей, матеріальний стан сімей, де вони виховуються, при потребі надавали необхідну допомогу в питанні організації у вигляді безкоштовного харчування, одягу, святкових запрошень і подарунків. Складені відповідні акти про матеріально-побутові умови проживання сімей, в яких виховуються сироти, також багатодітних і неблагонадійних сімей. Кожен класний керівник протягом року вів щоденник спостереження за поведінкою та станом успішності учнів. За потребою мав зв’язок з батьками. Додаткової уваги потребували діти, які перебувають на внутрішкільному контролі. Крім залучення їх до класних і шкільних заходів, з ними проводилась індивідуальна робота. На шляху до реалізації теми вчителі брали учать у засіданнях методичної ради школи, у психолого-педагогічних семінарах, регулярно проводили свої методичні оперативки, засідання, на яких розглядались такі питання: «Система ціннісних орієнтацій та життєвих смислів в умовах пандемії та економічної кризи», «Впровадження освітніх технологій, що зберігають енергію та зміцнюють здоров’я учнів. Формування в дітей життєвих навичок, уміння протистояти ризикам і загрозам, пов’язаними із алкоголем і наркотиками», «Партнерська взаємодія школи і сім’ї, підтримка дитини в освітньому середовищі», «Профілактика насильства, булінгу. Формування ненасильницької моделі поведінки та вирішення конфліктів мирним шляхом», «Забезпечення психолого-педагогічної допомоги батькам у вихованні дітей. Організація роботи з активом батьків», «Методи та прийоми дистанційного навчання. Робота класного керівника». Обговорювались та визначались напрямки роботи над методичним проектом, також проводили огляд новинок психолого-педагогічної та методичної літератури, працювали над педагогічною спадщиною. На засіданнях і класні керівники обговорювали успіхи і недоліки роботи з дітьми, а також шляхи усунення негараздів, демонструвалися результати самоосвіти, обговорювались результати конкурсів, олімпіад, організація дозвілля дітей, вивчався рівень навченості і вихованості учнів школи, аналізувалась дослідницька, науково-методична робота вчителів, відкриті уроки і заходи, відбувався аналіз відвідування учнями школи, ведення щоденників, роботи з обдарованими дітьми, застосування інноваційних технологій, участь кожного вчителя у розвитку навчально-матеріальної бази, роботи педколективу зі збереження здоров’я школярів, попередження нещасних випадків та травматизму, стан харчування у шкільній їдальні, шляхи підвищення кваліфікації педагогів. Було організовано відвідування уроків і позакласних заходів вчителів, які атестуються, а також взаємовідвідування уроків і позакласних заходів вчителів-предметників з метою вивчення досвіду Протягом навчального року вчителі школи відвідували цікаві та змістовні виховні заходи з метою контролю та реалізації їх виховних можливостей.

Учні школи повинні бути сильними, здоровими, а головне – патріотами Української держави. Прищеплювати любов до Батьківщини, рідного села допомагають заходи, які провела Черевко Н.М.: гра-мандрівка «Моя Україна моїми очима», «День Гідності і Свободи. Дитячі роздуми». Тупало Т.З. –годину спілкування «Як будеш батька й мати шанувати, то про країну будеш дбати», Бондаренко С.Ю. – «Моя Україна єдина», Пранкевич Н.В. - заочну подорож «Україна від козацьких часів і до сьогодення», Заверич Х.П. - бесіду «Історія мого села», Козачина І.Ю. - вікторину «Чи знаєш свій рідний край?». Формуючи у вихованців свідоме ставлення до героїзму людей, доводячи їм, що люди звільняли і звільняють нині свою країну від ворогів безкорисливо, Тупало Т.З. провела виховний захід «Час і досі не загоїв рани», Черевко Н.М. – бесіду «Герой. Героїзм. Герої України», Заверич Х.П.- інтелектуальний урок «Таємниці війни», Степаненко Н.В. - урок пам’яті «Заграви пам’яті над переправою Дніпра», Пранкевич Н.В. - виховну годину «Ніхто не забутий, ніщо не забуте!», Соколянська Л.В. - урок мужності «Звання захисника України», Бондаренко С.Ю.- урок «Уклін живим! Загиблим - слава!» Для рішення завдань формування соціального інтелекту, розвитку духовності, моральності учнів Заверич Х.П. провела виховні години «Любов до батьків – основа всіх чеснот», «У мові моїй краса і неповторність», Пранкевич Н.В. – виховний захід «Чи модно бути вихованим?», Степаненко Н.В. – години спілкування «Відшукай себе серед інших», «Нерозбірливі знайомства», Козачина І.Ю. – бесіду «Дружба – це…», Тупало Т.З. – годину спілкування «Падіння моралі. Наслідки», Черевко Н.М. – «Дорога в майбутнє», Соколянська Л.В. – усний журнал «Книга – дивовижний сад, будинок життя», Бондаренко С.Ю. - бесіду «Мудрі багаті літами». Актуальною в наш час є і правова освіта. Класні керівники розробили і провели низку правових заходів щодо вивчення прав та обов’язків учнів. На високому рівні були проведені заходи «Що означає бути законослухняним громадянином України», «Особливості відповідальності неповнолітніх»» (Черевко Н.М.), «Закони життя нашого класу», «Чи можуть бути права без обов’язків?» (Козачина І.Ю.), «Мої права і обов»язки», « Торгівля людьми. Навіщо?!» (Тупало Т.З.), «Я і колектив» (Бондаренко С.Ю.), «Правова абетка. Мої права і обов’язки» (Пранкевич Н.В.), «Живи за законами держави», «Насильство. Як його уникнути?» (Заверич Х.П.), «Шкільне цькування», «Шкільний булінг. Не допустимо!» (Степаненко Н.В.) тощо. Запобігаючи шкідливим звичкам, які негативно впливають на здоров’я підлітків, формуючи вміння і навички щодо власної безпеки, розуміння відповідальності за власні вчинки та їх наслідки, Соколянська Л.В. провела виховну годину «Вплив гаджетів на здоров’я», Бондаренко С.Ю. – «Декілька правил здорового способу життя», «Що таке суїцид?», «Правильне харчування – запорука здоров»я», Черевко Н.М. бесіду «Шкідливі звички у дітей», Заверич Х.П. тренінг «Ні - шкідливим звичкам!», виховну годину «Хочеш бути здоровим, будь ним!», Степаненко Н.В. -інформаційно-пізнавальну годину «Є тисячі хвороб і тільки одне здоров’я», Тупало Т.З. – годину спілкування «Проблеми здоров’я сучасного світу», Козачина І.Ю. – диспут «Що буде, якщо…» та ін.. З великим успіхом проходять в школі розважальні програми до Дня вчителя, Нового року («Новорічний переполох»), дня Святого Миколая , дні іменинників та ін. Серед таких – інтелектуальна гра «Чи знаю я рідну мову?», конкурс «Замість ялинки – зимовий букет» (Заверич Х.П.), огляд «Вишиванка моя, вишиваночка!», заняття школи шляхетних дівчат і справжніх лицарів (Степаненко Н.В.), майстер-клас «Я умію це і вас навчу» (Соколянська Л.В.). Сподобались дітям і вчителям стіннівки «Знайомтесь, наш клас – це просто клас!», «Святкуємо День Європи!». Подобаються вихованцям і спортивні заходи: «Гей ви хлопці, славні запорожці!» (Степаненко Н.В.), «Козацькі розваги» (Бондаренко С.Ю., Черевко Н.М., Пранкевич Н.В.). Всі класні керівники проводили заходи по профорієнтації учнів: « Професія на все життя» (Бондаренко С.Ю.), «Світ наших захоплень», «На життєвім роздоріжжі» ( Степаненко Н.В.), «Непрестижних професій не буває» (Соколянська Л.В.), «У світі професій наших батьків», «Про освіту, освіченість і життєвий вибір» (Заверич Х.П.), «Сто професій, сто доріг» (Тупало Т.З.). Вчителі разом з вихованцями відзначають значні дати в житті країни: річниці Голодомору в Україні 1932 – 1933 рр., Великої Перемоги над загарбниками, Чорнобильської катастрофи, а також Шевченківські дні, дати народження видатних поетів, письменників, державних діячів На останньому засіданні шкільного методичного об’єднання класних керівників були заслухані пропозиції щодо змісту плану проведення виховних заходів на базі школи та поза нею. Члени МО плідно працюють над підвищенням результатів своєї праці. Педагоги систематично проводять індивідуальну роботу з невстигаючими і обдарованими дітьми. Проведені уроки і заходи демонструють високий рівень педагогічної майстерності. Педагоги використовують різні форми проведення таких заходів: екскурсії, заочні екскурсії, тематичні лінійки, огляд і обговорення кінофільмів, читацькі конференції, вікторини, конкурси розробок, літературно-музичні вечори тощо. Шлях до ефективного навчання школярів – педагогіка співпраці, спільна дослідницька діяльність вчителів-предметників, класних керівників і вихованців. Наповнення кабінетів вчителів передбачає спільну працю «вчитель + учні». В кожній класній кімнаті є класний куточок, стенд «Бережи себе!», наочність. Але вчителі постійно працюють над розвитком матеріальної бази навчальних кабінетів. Соколянська Л.В., Бондаренко С.Ю. разом з учнями і їх батьками виготовили нові стенди і поповнюють їх новими матеріалами, збирають відеотеку. Степаненко Н.В., Тупало Т.З. постійно поповнюють кабінети науково-методичною, довідковою літературою, матеріалами виховного спрямування. Батьки і учні допомогли Черевко Н.М. виготовити і систематизувати матеріали до уроків контролю знань. Редколегія кожного класу виконала свою частину роботи, якою керували вихователі, над створенням класних куточків.

Значний час у школі діє батьківський всеобуч. Вчителі розробили тематику засідань, створили тематичну базу матеріалів. Класоводи, класні керівники разом із вихованцями та їхніми батьками працювали впродовж навчального року над впорядкуванням шкільної території . Робота над колективною науково-методичною темою має тісний зв’язок з якісним складом педагогічних кадрів. ШМО об’єднало 8 вчителів, з них 4 вчителів вищої категорії мають звання «вчитель-методист»: Соколянська Л.В., Тупало Т.З, Бондаренко С. Ю., Черевко Н.М. Метою МО у подальшому має стати, як і завжди, пропаганда і плекання любові до рідної мови, до українського слова, гордості за історичні звершення, інноваційний підхід до навчання, індивідуальна робота з обдарованими дітьми, удосконалення уроків завдяки впровадженню особистісно зорієнтованого навчання і виховання, розвиток креативних здібностей учнів в процесі навчання і виховання . З цією метою плануємо провести відповідну теоретичну підготовку педагогів: поширити тематику самоосвіти, проаналізувати шляхи реалізації даної проблеми, проаналізувати причини упущень, продовжити вивчення і узагальнення результатів стану викладання предметів, вивчити нові можливості у використанні форм та методів виховної роботи, їхню придатність для розв’язання нової проблеми школи.

Члени МО візьмуть участь в роботі педради школи, проведуть засідання, на яких обговорять нові теми. Педагоги вивчатимуть передовий педагогічний досвід вчителів району, області, країни, будуть впроваджувати кращі ідеї і наробки, аналізуватимуть досягнення і недоліки в своїй роботі, усуватимуть останні. Необхідно залучати до участі в олімпіадах і конкурсах більшу кількість учнів. Є потреба в посиленні співпраці з дітьми, схильними до правопорушень, необхідність пошуку нових способів впливу на здобувачів освіти, які не встигають, порушують поведінку. Враховуючи досвід дистанційної роботи із здобувачами освіти, треба ширше запроваджувати вдалі заходи, прийоми виховного впливу на дітей, а також залучати до праці в такому форматі батьків. Потрібно знайти можливість публікацій робіт вчителів у пресі з метою передачі власного досвіду роботи, отримання рекомендацій в подальшій педагогічній діяльності. Аналіз організації методичної роботи класних керівників у 2020-2021 навчальному році свідчить про те, що робота була керованою, планомірною і дає здебільшого позитивні результати у рівні вихованості учнів, згуртованості класних колективів, зростанні творчої віддачі педагогів.